BPJEPS ASEC + CCDACM 2025-2026

Le Brevet professionnel de la jeunesse, de l’Éducation populaire et du sport est un diplôme de niveau 4 délivré par le Ministère de la Jeunesse et des Sports. Il atteste de la possession des compétences professionnelles indispensables pour exercer le métier d’animateur dans une structure de loisirs, socio-éducative ou culturelle (Accueil de loisirs, maison de quartier, centre culturel,etc.).

Suite à la réforme des formations dans le secteur de l’animation et du social, nous ouvrons un nouveau dispositif de formation : un BPJEPS (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport), couplé avec un CCADCM (Certificat de Compétences à l’Accompagnement du Développement des Compétences du Citoyen et de la Médiation). Ceci remplace le BPJEPS LTP.

Nos formations BPJEPS A.S.E.C visent à former des animateur·ices qui inscrivent leurs actions dans le cadre de l’éducation populaire. Ces animateur·ices, grâce à une connaissance approfondie de leurs publics et des techniques d’animation, seront capables d’initier et de faire émerger des projets liés à la vie locale.

• Bloc 1 : Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ de sport ou de l’animation

  • Se repérer dans son territoire en s’appuyant sur ses différentes caractéristiques et l’identification des acteurs locaux
  • Identifier les différents publics cibles et leurs demandes dans une structure du champ du sport et de l’animation
  • Formuler, planifier et organiser des propositions de projets
  • Suivre les actions conduites dans le cadre du projet
  • Remplir les obligation administratives liées aux activités sportives ou d’animation en utilisant les différents outils numérisés
  • Analyser et restituer les conclusions du projet conduit

  Bloc 2 : Valoriser les activités et les projets d’une structure du champ du sport ou de l’animation

  • Communiquer des informations sur les activités proposées
  • Adapter sa communication et besoins des publics, notamment les publics en situations(s) de handicap
  • Sélectionner les outils de communication et en rédiger leurs contenus

  Bloc 3 : Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séquences d’animation et des séances d’activités culturelles, éducatives ou sociales dans le cadre du projet et de l’organisation de la structure

  • Définir les objectifs d’une séquence d’animation, en intégrant une progression pédagogique
  • Choisir des méthodes, techniques et outils d’animation adaptés, s’inscrivant dans le champ de l’éducation populaire
  • Définir le contenu, le déroulement et l’évaluation de la séquence d’animation, en tenant compte des publics visés
  • Préparer le cadre de chacune des séquences d’activités
  • Accueillir les publics lors de la séances d’activité
  • Recueillir les demandes et les attentes exprimées par les publics accueillis
  • Animer et adapter la séance prévue en permettant la mise en activité des publics en autonomie
  • Évaluer les effets et l’impact de la séances d’activité
  • Réaliser une analyse de la séquence d’animation

  Bloc 4 : Organiser et encadrer le “vivre ensemble” des publics accueillis au sein d’une structure proposant des activités de loisirs et d’animation socioculturelle

  • Construire des relations avec l’entourage personnel et professionnel des publics accueillis
  • Diffuser une information sur les enjeux sociétaux en animant des temps d’échanges avec les publics accueillis
  • Réguler les phénomènes de groupe, en organisant les temps transitionnels, en prévoyant les temps calmes ou les périodes de temps libérés, en instaurant des interactions au sein du groupe
  • Développer des démarches permettant un fonctionnement harmonieux du groupe

  soins particuliers.

Unité capitalisable n°3

L’animateur (trice) encadre tout public dans tout lieu et toute structure en prenant en compte les publics et les contextes territoriaux de vie de ces publics

• Il/elle participe à l’organisation, au fonctionnement général de la structure dans le cadre du projet de cette dernière et
• organise les différents temps de vie des publics ;
• Il/elle conçoit et développe des projets et accompagne les publics dans la conception et la réalisation de leurs projets ;
• Il/elle garantit la qualité éducative des pratiques en assurant une cohérence pédagogique dans le respect des règles de sécurité.

Unité capitalisable n°4

L’animateur (trice) mobilise les démarches d’éducation populaire pour mettre en œuvre des activités d’animation

• les activités scientifiques et techniques ;
• les activités culturelles et d’expression ;
• les activités physiques de loisirs